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有其生必有其师

文章来源: 《广州番禺职业技术学院报》第324期 编辑: 刘文明 图片来源: 报社: 2018-10-17

近日,成都某职院的资讯有点“火”。该校一位学生会干部在微信群里,因为“@了杨主席”并问7号是否开会,而被其他干部轮番教训,“杨主席是你随意@的么”“说话要注意身份和方式”,一副兴师问罪的架势。

有人的地方就有江湖,有江湖就有江湖规矩。从资讯上看,在成都这所学校里,学生会这个群体的江湖味道特浓。其中言语之间暴露出来的就有论上下讲级别、表忠心抱大腿、拜码头混圈子等江湖习气。小小一个学生会,大大一个名利场,活脱脱在国庆期间上演了一出大学学生会版的“官场现形记”。

人是被教出来的。这里的“教”既有言语的教育引导,更有行为的率先垂范。耳濡目染对人的品行影响巨大,自古就有“有其父必有其子”的说法。把话语背景从家庭变换到学校,这句话同样适用:有其师必有其生。一所学校里,立什么校风,传什么学问,树什么德行,责任不在他人,而只在老师。有什么样的老师,就会培养出什么样的学生。好老师不仅自己示范,而且还会用“好的标准”,火眼金睛明辨和纠察学生问题,发现并马上指出来,促改正,这才是负责任的老师,敢担当的学校,有作为的教育。在一所真正负责的学校里,老师朴实,学生绝对奢华不到哪里去;老师谦虚,学生绝对吹牛不到哪里去;老师低调,学生绝对张狂不到哪里去;老师严谨,学生绝对马虎不到哪里去。

从这个角度上说,如果大家把这句话掉个位置,可能推演结果也是成立的:有其生则必有其师。当大家的学生出现问题时,第一件事就是要想想,作为他们的老师,我自己是不是哪里没做好?他们没有做好,这里面有没有因为我的原因?上梁不正下梁必歪。老师不正学生必歪。高校里头,如果老师作风不良不正,带了个坏头,学生会干部和普通学生就会出现种种乱象。有时候,老师对学生影响就表现在,好的东西学起来不易,坏的习气一学就会,而且还会病毒式创造性“更坏”,变本加厉,越加恶劣,进而一发不可收拾。所以,学生的任何表现都可在老师和学校或社会这里找到原出处。

要想将学生教成什么样的人,自己必须首先成为那样的人。教师品格的德行形成,学问育人功能巨大。说到底,学生本是一张白纸,出现乱象别仅从学生身上找原因。学生只是标,老师才是本。出现问题后,老师们要向内自省,自问有没有在大环境很复杂的社会背景下,全力以赴、全情投入地把学生监督好、教育好、引导好。喊破嗓子不如干出样子。作为高校尤其是学工线老师,一定要把立德树人、围绕学生、关照学生、服务学生的角色定位好,切实肩负起“四个引路人”的使命担当。要横扫自己和学生身上的官僚主义、形式主义、利己主义等坏习气和作风,放下身段,走进学生,随时和学生保持密切有效交流沟通,以上率下,以师示生,言传身教。如果学生在任何时候、任何地方都能表现出优秀的精气神来,那么大家老师、大家学校无疑就是优秀的。

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